Apprendre à observer avec ce jeu de casse-tête

Apprendre à observer en s'amusant

Ce puzzle casse-tête de la marque allemande LEGESPIEL HESS est idéal pour apprendre à observer. Il a plusieurs thèmes. Ici ce sont les panneaux de signalisation, mais cela peut être le thème de la ferme, celui de formes géométriques...etc. 

"Amusez" vos enfants à observer avec ce genre de jeux. Vous verrez, il seront plus concentrés dans leurs devoirs.

Apprendre à observer - Travail de la perception visuo-spatiale

Comment éveiller la création d'images mentales ?

La représentation d'images mentales n'est pas innée. Elle se construit au fur et à mesure que l'enfant grandit. Elle demande un effort à l'intelligence et ne va pas de soi. Regarder la télévision ne demande aucun effort puisque les images sont fournies. De plus, les images défilent trop vite pour que le cerveau puisse prendre le temps d'analyser leur contenu. 

Quel matériel pour construire des images mentales ? 

Le livre CD

Il va permettre à l'enfant d'écouter une histoire tout en regardant les images du livre. Le récit accompagné de musique et de bruitages transportera l'enfant dans un monde imaginaire que lui seul se sera créé. 

Que permet à l'enfant le livre CD ?

De favoriser chez l'enfant la création d'images mentales

De fixer son attention et sa concentration (Si vous voulez que votre enfant soit sage, faites lui écouter un livre CD) 

D'enrichir son vocabulaire

De lui permettre de mieux s'exprimer

A quoi servent les images mentales dans les apprentissages ? 

Dans les problèmes mathématiques

Dans la compréhension des textes en français

 

A la place des écrans, éveillons les sens et la coordination des membres dans le mouvement.

Une autre tablette...

Une tablette pour éveiller le sens tactile et la tenue du crayon. Tout un art !

Une autre tablette 

Elle aidera votre enfant à exercer le sens tactile si malmené par l'autre tablette. 

Ce tableau magnétique magique peut se trouver chez hoptoys ici au prix de 24€

Eveillons l'attention visuelle avec la tablette alphabet

L'enfant doit faire preuve de stratégie visuelle et respecter l'ordre des lettres du mot à écrire (ici : orange)

A quoi sert l'attention visuelle ?

Pas seulement pour savoir lire.

L'attention visuelle nous est utile pour :

-Savoir décrire le visage d'une personne à qui nous avons parlé (la couleur de ses cheveux, comment était sa coiffure, la couleur de ses yeux...)

-Savoir décoder les émotions sur un visage

-Savoir dessiner

-Savoir repérer autour de soi les affiches importantes qui nous informent de ce que nous devons faire (il est intéressant de constater que peu de personnes ne lisent la petite affichette posée sur ma porte d'entrée : "Fermez la porte après être entré")

Ce jouet se trouve chez Nature et Découvertes ici.

A bientôt pour une vidéo sur ce jouet 😘.

Skip ball

Jeu intéressant pour développer la coordination. Il peut se trouver ici

Voir vidéos plus bas

Savoir coordonner

Savoir coordonner les membres supérieurs et inférieurs est indispensable pour obtenir une bonne latéralisation les deux hémisphères cérébraux. 

La latéralisation des hémisphères est indispensable pour entrer dans les apprentissages.

Un enfant bien latéralisé est un enfant capable de coordonner ses deux mains pour retourner ou arranger des cartes sur une table ou pour saisir deux objets.

De plus, la main non dominante devient complémentaire de la main dominante pour des tâches difficiles.

Un enfant bien latéralisé est capable de sauter sur un trampoline en même temps qu’il frappe dans ses mains en respectant le même rythme. La tâche devient plus complexe quand on lui demande de coordonner les sauts sur le trampoline, les frappes dans les mains et le rythme avec la parole : « Hop ! Hop ! Hop ! … »

Le skip ball répondra à ces besoins. Il demande à chacune des jambes de faire simultanément une action différente.

Je vous présente deux vidéos avec deux exercices différents

Le skip ball pour être bien latéralisé

Etre mal latéralisé peut avoir plus tard des conséquences sur l'apprentissage de la conduite automobile.

Apprentissage du Skip ball

A propos des écrans, je voudrais citer un auteur: Héloïse JUNIER

L'auteur écrit ceci page 117 à propos des écrans :

"Un environnement à la fois pauvre et surstimulant.

Pour mieux saisir l’inadéquation entre les stimulations imposées par les écrans et le développement psychomoteur des jeunes enfants, repartons sur les fondamentaux. Les tout-petits ont des besoins d’ordre physiologique (dormir, manger, déféquer, être changé....) et psychologique (communiquer avec ses congénères, s’attacher, explorer, tester, être câliné...).

C’est en expérimentant son environnement par le biais de ses cinq sens - la vue, l’ouïe, le toucher, le goût et l’odorat - Que l’enfant développe son intelligence, qu’il saisit les relations de cause à effet, les lois physiques qui régissent le monde dans lequel il évolue.

Cette multiplicité des apprentissages nécessite une variété inépuisable de stimulations sensorielles.

Dans la vraie vie,

la girafe en plastique aura un goût, une texture et un poids différent que le cube en bois ou l’éléphant en tissu. Si l’enfant frappe sur une étagère avec sa girafe, le son produit sera différent des deux autres jouets.

Le hic est que, sur un écran, tous les trois auront

le même poids,

le même goût,

le même son

et la même texture.

Seule la vue les distinguera.

Ainsi, l’environnement sensoriel proposé par l’écran s’avère particulièrement pauvre et inadapté aux besoins des enfants.

Il en est de même pour le langage...."

Je vous laisse acheter le livre pour lire la suite.

Une des particularités chez l'enfant autiste

Ses sens ne lui envoient pas les informations adéquates qui lui permettraient de comprendre le monde qui l'entoure.

Ce qui est très angoissant pour lui. Apprenons-lui à connaître le monde par ses sens. C'est tout à fait possible.

Ne donnons pas une tablette à l'enfant autiste. Cela l'enferme dans ses difficultés et l'empêche d'éveiller son intelligence.

Apprenons lui à jouer

Comment développer le sens tactile

Le sens tactile est le sens le plus développé à la naissance. C'est, quelques années plus tard, le sens le plus malmené en raison des écrans. Nous avons besoin de ce sens pour être latéralisés (au niveau des hémisphères) et entrer dans les apprentissages.

Ecouter et regarder : deux sens en même temps.

Activer ces deux sens en même temps demande des compétences dans les fonctions exécutives.

Ecouter, regarder.... et agir.

L'enfant autiste a beaucoup de mal à écouter et regarder en même temps. Il a plutôt tendance à activer ces deux sens l'un après l'autre.

Il écoute la consigne sans forcément se concentrer à bien regarder le matériel. Il ne le regarde et ne l'exécute que dans un deuxième temps. Cela lui demande donc un réel effort d'attention.

Il doit en effet être capable de faire trois choses à la fois : écouter la consigne, regarder le matériel et agir

Ce genre de double voire de triple tâche se produit de nombreuses fois au cours de la vie d'écolier d'un enfant autiste. Il ne faut donc pas sous-estimer son degré de fatigue et sa fragilité émotionnelle en fin de journée. 

Commentaires

15.04.2020 08:21

Claire

Merci pour toutes ces explications tres claires même pour les personnes qui ne connaissent pas ce domaine. Les exercices proposés sont tres intéressants

20.10.2019 14:30

Amrane

Bonjour
Un très bon site .beaucoup de bonne idées
Je vous remercie pour ce que vous faites pour les enfants papa de nassim